近几年由于普高扩招，职业学校招生难、控流难，能把招进来的学生留住，是我们职业学校教育工作者面临的一个难题。大家都知道，教学质量是学校生存发展的动力，学生数量是学校生存发展的基础，没有数量就没有质量。可见一个学校要求得发展壮大，就要尽可能地拥有足够数量的生源。如何控制现有规模数量的学生流失，从某种意义上讲，它甚至比用招生来补充生源还更加重要。所以，控流工作是学校一项非常重要的工作，不容忽视和懈怠。这一工作的具体落实班主任起了举足轻重的作用。因为班主任是接触学生最多的人，也是最了解学生的人。
据调查了解，中职学生流失主要有以下几种原因：
一、中职生流失的成因分析：
1、因为家庭经济困难而流失
一些经济困难的家庭憧憬着能通过教育改变孩子的前途，把孩子送进学校。中职学校农村户口的学生虽然能享受国家免学费的政策，少部分特困生还能享有国家助学金，但是，学生还需承担每个月的生活费开支（住宿生要交住宿费）。而这些开支对部分困难家庭来说，是笔沉重的经济负担，家长只好选择让孩子辍学打工，导致部分中职生离开学校。
2、因为父母亲的短视行为而流失
一些家长在对待孩子读书的问题上，只算眼前经济账，缺乏长远目光，致使部分中职生流失。例如：受到周围外出打工孩子现实状况影响，看到他们一般情况下每年挣上万元甚至更高的工资，听他们谈论着打工的经验，在打工时不需要证书。相反在校读书时还要花费几千元甚至上万元，再加上外出打工同学回乡时的西装革履及对外面精彩世界的宣传等。一些学生经不住眼前利益的诱惑，就辍学加入到打工洪流中。
3、因违纪受到处分而流失
中职学生有一部分在初中就是厌学者，他们大都是以失败者的心态入学的，学生学习的积极性不高，有的根本无心向学，他们或沉迷于网吧，或染上了打牌赌博的恶习，他们对于读书学习已经没有了兴趣，讨厌学习，逃避学习。他们之所以到中职学校去读书，一般是迫于家长的压力。一旦这些学生严重违纪而受到学校处分之后，有的学生就可能因此而流失。
4、因人身安全没有得到应有的保障而流失
有些沾染了打架斗殴等恶习的学生成了所谓的“霸王”，他们对那些处于弱势的学生强借强拿，索要保护费，如遇反抗就拳脚相向，甚至以随时危害生命相威胁。那些胆子小、性格内向的学生受到欺负也不敢报告班主任，因为他们怕受到“学霸”的再次报复和危害，所以只好打落牙齿往肚子咽。伤害的次数多了，他们觉得在学校没有安全感，于是只好选择离开学校。
5、因成绩不理想，觉得有愧于亲人而流失
有些学生家庭条件不好，父母辛劳困苦，赚点血汗钱供子女读书。子女们看在眼里，记在心里，决心好好读书，以优良成绩来报答父母的养育之恩。他们主观上尽了很大的努力，也花了很大的功夫，但考试成绩总是不理想，于是就觉得在学校读书花费钱，有愧于父母，由此产生了辍学的想法。
6、因专业选择不理想而流失
不少学生在选择自己的专业时，不是根据自己的兴趣爱好或特长来选择专业，而是听由父母安排或根据时下热门专业而选择。通过一段时间对所学专业接触以后，发现自己并不热爱这门专业或觉得不适宜学这门专业，于是就产生了想转校换专业的想法，由这种原因而流失的职高学生一般是职一年级学生。
7、外地生因为离家遥远，产生想家的念头而流失
有的是外地生，来到陌生城市，不适应新环境，加上语言上不能很好地与老师们、同学们沟通。周末看到离家较近点的本市同学回家，宿舍里就剩下外地的同学，产生想家的念头，容易产生退学的想法。
8、因为没有考上高中，心情闷闷不乐，专业课跟不上而流失
有的学生对自己高考失利，一直着眼于过去而闷闷不乐，没有调整好自己的心态，看什么都不顺眼，做什么事都没精打采，不求上进，浑浑噩噩过日子。对中职学生的发展前景不了解，没有对自己做好一个职业规划，不能静下心来认真学习，特别是专业课成绩跟不上而产生退学的念头。
二、我们对学生流失的原因了解之后，就要多想办法，对症下药。在学生还未流失之前有针对性地做工作，防患于未然，控制学生流失。
1、对待家庭条件困难的学生，要尽自己最大能力帮助学生
班主任对家庭困难的学生，要尽可能帮助学生解决困难，多做思想工作，向学校提出申请缓交费用。告诉学生经济困难只是暂时的，等自己学到一技之长，中专毕业了就可以找到一份工作，挣工资帮助家里。此外，通过学校就业办帮助学生找到一份周六、周日、寒暑假可以兼职的工作，挣些生活费，帮家里减轻负担。
2、对父母亲的短视行为，多和家长进行沟通
班主任要通过约见家长面谈或者打电话的形式和家长进行思想沟通，告诉家长要以长远目光为孩子的将来着想，孩子如果退学了，是初中文化程度，读完职中，是中专学历，对孩子以后谈恋爱结婚都会产生积极的影响。此外，告诉家长中职生的发展前景是乐观的，我国缺乏技能型人才，中职生就业形势好，孩子学到一技之长，拿到毕业证书后好就业、择业门路宽。
3、对待受过处分的学生，要做耐心的说服和引导工作
班主任在做这些学生的思想工作时，既要使他们认识问题的严重性，又要使他们明白，敢于改过，就是好学生。班主任决不能歧视他们，甚至把他们拒之班外，让他们流入社会。要多鼓励少批评，放大优点，缩小缺点，以宽容的心态对待他们的每一次过失，用欣赏的目光关注他们的每一个闪光点，用真诚的赞赏去固化他们的每一点进步，用期待的心情去塑造他们，用喜悦的心情去赞美他们。例如，我曾接任的一个班，小陈同学因旷课多受到学校处分而产生了辍学的想法。我了解到情况后，先安抚了他的情绪，给他讲读书的重要性，与其家长取得联系，共同教育他，他同意留下来读书了，我安排班干部和他坐同桌，学习上辅导他，纪律上督促他，给他当小组长，让他负责收发作业和检查卫生，班会课上有时让他发言，帮助他树立自信心。看到他迟到和旷课的次数减少了，也参加劳动了，我很开心。一学期过后，他成绩进步很大，从全班53名同学的倒数第一名上升到第19名，获得了学习进步奖，评上了劳动积极分子，他还递交了入团申请书。
4、要做学生的保护神，使学生觉得在校读书有安全感
班主任要善于观察学生的言谈举止，要了解学生的心理变化。特别是对于那些不善言谈、胆子小、性格内向的学生，班主任要注意他们的细微变化。要了解他们是否受到了伤害，要做他们的知心朋友，做到和学生心灵上的沟通，帮助他们排忧解难，让他们表达自己的心声，打消辍学的念头。
5、让学生正确看待考试成绩，认识学习的目的，形成正确的价值观、人生观
班主任要引导学生正确看待每次考试成绩，使学生明确考试成绩并不全部代表能力的高低，尤其是中职学生，有些专业成绩只代表对理论的掌握情况，并不代表实践动手的能力。同时要使学生认识到学习的目的不只是为了报答父母的养育之恩，而是为了使自己能够成为合格的现代蓝领而学习，为以后独立生活做准备。例如：财会班，全班54人，小文同学第一学期排名倒数第三名，他觉得很对不起父母亲，他要退学，我反复做他的思想工作，并举一些身边的例子鼓励他不要放弃学业。我又和他家长取得联系，请学生课代表、班干部帮他辅导功课。他被老师和同学们的关心所感动，他终于打消了退学的念头，第二学期，他在全班的排名上升到第21名，毕业后顺利考上了一所大专院校。
6、要培养学生良好的职业意识，引导他们形成正确的就业观
中职学生有的眼高手低，总想找到一门学起来轻松，做起来容易，用起来实惠的专业。殊不知，这样的专业是很难找到的，况且在当今社会分工的细密的就业背景之下，即使读一个喜爱的专业也并不见得今后能够找到专业对口的工作。因此，班主任要多鼓励学生热爱自己所选择的专业，告诉他们“三百六十行，行行出状元”，避免学生因专业不理想而转校流失。此外，在学习和生活中，班主任要有意识地对学生多进行吃苦耐劳、团队协作精神的培养。
7、用宽容和爱心，公正、公平地对待每位学生，理解学生。
到职中读书的学生有的是来自父母的压力，违反学校纪律，不接受老师的批评教育。对待那些不尊重自己的学生，或者曾经与自己发生过冲突的学生，班主任要用一颗爱心和宽容之心，公正、公平地对待他们，让他们感受班主任没有对他们另眼相看，以自己善良正直的良好品质感染学生。班主任对学生的影响是潜移默化的，虽然慢，但一定会发生。
我班的一位男生一年级刚开学时，有时不能遵守纪律，迟到、早退、旷课，不按时交作业，我教育他时，有时还顶撞我，我不厌其烦地给他讲道理，他慢慢地改变了，我很高兴。他在期末考试的作文中这样写道：刚开始进入职中时，我也不是想读书的，经过班主任连老师的教导，我认真读起书来了，连老师常常教育我们要尊重别人，要有一颗善良的心，受到她的影响，我的《每日行一善》就不是那么单调。在她的教育下，我改变了很多很多，变得不再像以前那样不懂事。她教会了我如何学会做人、如何面对生活中的种种困难……
8、关心外地留校生，让他们体会学校的温暖和关怀
因为离家远，产生想家的念头而想退学的学生，班主任要经常对学生进行适应环境能力和人际交往能力的培养。我担任的电子信息班的一位同学就是因为想家想退学，我得知他这一想法后，语重心长地对他说：进到我们行知学校读书，对你来说是新的起点，在成长的过程中，每个人都要学会照顾自己，父母不可能陪着自己一辈子，你要尽快适应新的学习生活环境，和同学友好相处，提高自己的人际交往能力，认真读书，三年顺利毕业后找到好工作。每到周末，我给留宿生借些体育器材，如乒乓球、羽毛球、篮球，有时和他们一起练习。我有时请他们到家里看电视，吃水果，包饺子，减轻他们想家的困扰。
9、关心和鼓励学生，帮助他们打开心结，树立自信心，让学生憧憬美好的未来
我经常与学生们谈心，与他们共同探讨人生的意义，寻求生活的新起点、新方向，鼓励他们继续前行。首先告诉同学们要认真对待中考失利，要相信未来并不是只有高中高考这条路。不管什么原因，既然读了中职学校，选报了这个专业，就要抱着“既来之，则安之”的心态，希望同学们能多考几本证书，学校规定考的证书，能考就考，因为“技不压身”，要从一年级开始，就要为自己树立目标，努力学习，提高成绩，让自己的青春绽放精彩，健康快乐成长，三年后考入理想的大专院校。
这是一位女生写的文章《我的班主任》：2019年的金秋九月，对于我来说，这并不是一个好的季节。从得知中考成绩的那一天到进入行知学校读书的第一天，中考失败的阴霾一直笼罩在我心头 ，虽然到了新学校，我并没有多开心，更多的是平淡中压抑着自己烦燥的情绪，就像一根引火索，一点就着。直到遇见了我的班主任连老师，是她掐灭了我这个潜在的引火索。
刚开学军训时，连老师便任命我为班级的文娱委员……在新生演讲比赛和元旦文艺汇演前，连老师认真辅导我，最后，我取得新生演讲比赛二等奖和元旦文艺汇演二等奖的好成绩，经历过演讲比赛，文艺汇演，我的胆量变大了，脾气也变得温和很多。期末成绩我在班级第十二名，还被评为“三好学生”，我很高兴，更加坚定了自己要更加努力学习，要更加懂事！连老师对我提出了更高的要求，希望我大胆参与班级管理，去竞选校学生会部长，专业技能知识学扎实能被选拔参加广州市技能比赛。在我的学习生活中，连老师是我学生时代一个重要的引路人，是她鼓励我变得更优秀。也是她在我心灵需要安慰的时候及时抚平伤口。希望以后两年的职中学习和生活能够有她一起陪着我走下去，见证我走向更加美好的人生。
以上九点是针对八类不同的学生做不同的控流工作。另外，我们还可以采取以下方法防止学生流失。
一是观察学生的上课情况，对那些无心学习或上课睡觉的学生找他们个别谈话，了解他们是否有辍学的念头，发现苗头及时做工作，防止学生这一想法继续升级。
二是在放假（国庆节和寒暑假）前要找有辍学想法的学生进行个别谈话，鼓励他们坚持求学，指出他们继续求学的光明前途。假期中要和他们进行电话联系，及时了解情况，沟通感情，让他们感受班主任的关怀。
三是对那些有可能流失的学生进行重点“监护”。班主任要对他们的长处和优点进行及时表扬和鼓励，让他们看到自己的优点和美好的未来。同时可以发动其他同学与他们谈心，使他们感受同学的友情和集体的温暖。
总之，控制学生流失的方法还有很多，只要班主任多想办法，尽可能防止学生流失，提高学生巩固率，控流工作一定会做得更好。
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