新华社北京9月11日电 全国教育大会11日在北京闭幕。中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰出席并作总结讲话。她强调，各地各部门要把深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和大会精神作为当前的重要任务，提高思想认识，制定具体方案，确保党中央决策部署落地见效。

孙春兰指出，习近平总书记关于教育的重要论述，是系统科学的新时代中国特色社会主义教育理论体系，为做好新时代教育工作提供了根本遵循。学习贯彻大会精神，最重要的是深入学习领会、全面准确把握科学内涵和精神实质，更好地武装头脑、指导实践、推动工作。

孙春兰强调，要加强党对教育事业的全面领导，坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，创新教学方法，大力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要稳步推进重点领域和关键环节改革，补齐农村义务教育、学前教育、职业教育等短板，推进教育领域治理能力和水平现代化。要认真落实党中央、国务院关于教育投入的政策，更多向教师倾斜，优化支出结构，为教育改革发展提供坚实保障。

国务委员兼国务院秘书长肖捷主持会议。中央组织部、中央宣传部、国家发展改革委、教育部、财政部、上海市、山东省、湖北省、广西壮族自治区、甘肃省负责同志作交流发言。

来源：中国教育报   作者：柴葳

教育部日前在京召开2018年全国教书育人楷模座谈会。教育部党组书记、部长陈宝生为周其林、张建华、应彩云、朱辉球、吕文强、张玉滚、卢桂英、党红妮、杨毛吉、于炯等10位楷模颁发荣誉证书并讲话。他强调，当前，我国正处于全面建成小康社会的决胜阶段，教育改革发展进入中国特色社会主义新的历史阶段。立足新时代，站在新起点，要认清所肩负的使命和责任，力争涌现更多“四有”好老师，造就符合新时代需要的高素质教师队伍。

座谈会上，10位楷模先后发言。他们有的言传身教、坚持科研育人；有的秉持教学相长、引领教学改革；有的勇挑重担、照亮山区孩子们求学之路；有的跨越残缺障碍、推进融合教育；有的倾心尽智服务高原教育事业、将社会主义核心价值观融入教学全过程；有的紧扣育人与社会产业发展相协调的时代脉搏、为边疆民族地区产业发展输送大批英才……一张张朴素的面孔，一个个看似平凡却饱蘸理想与追求的教书育人故事，共同勾勒出一幅由理想信仰、责任担当、创新探索、潜心育人组成的新时代优秀教师群像。

“2018年全国教书育人楷模评选结果一经发布，就受到社会各界的广泛关注，这既是对各位老师立德树人、潜心教书取得骄人成绩的充分肯定，也是对你们为人师表、默默奉献优秀精神品质的一次集中褒奖，充分体现了全社会对教书育人楷模的认可和呼唤。”听完楷模们的发言，陈宝生深有感触、深感敬佩。

陈宝生强调，教师应当成为最受尊敬、最受羡慕的职业。希望广大教师对教育工作、对教师职业有更深入的思考和理解，为新时代推进教育现代化、建设教育强国作出新贡献。一是教育是道术。教师要努力探索、发现、掌握、运用各自学科、领域、岗位的教书育人规律，把握学生成长规律，才能真正落实立德树人根本任务。二是教育是学术。教师要具备深厚的学术功底，具备立德树人的能力和素质，打牢育人基础，锤炼育人本领，为中国特色社会主义建设源源不断地培养合格建设者和可靠接班人。三是教育是技术。教师要注重自身能力的培养和提升，掌握基本的教学技能，提高教授学生解决实际问题方法的水平。四是教育是艺术。教师要追求专业成长特色，在教学实践中形成独特的教学特色、育人风格，为教书育人打上个性化烙印。五是教育是仁术。教师要秉承立德树人、德育为先，以爱为核心做学生成长的领路人，将师爱贯穿于学生人生观、价值观和社会观的形成过程中，真正培养出能够担当民族复兴大任的时代新人。

教育部党组成员、副部长孙尧主持座谈会。

来源：2018年09月03日 17:08 北京大学

原标题：第二届世界银行中非职业教育合作研讨会在北京大学举行

2018年8月31日，由北京大学中国教育财政科学研究所与世界银行全球教育实践局共同举办的第二届世界银行中非职业教育合作研讨会在北京大学举行。近百名来自非洲、中国及其他各国的职业技术教育行政部门负责人、职业技术院校校长、从事职业技术研究的专家学者、一线教师以及世界银行的教育官员齐聚一堂，共同研讨职业技术教育政策、理论和实践及未来的合作可能。

研讨会现场

本次研讨会是2018年中非合作论坛北京峰会的重要配套活动。中非世行教育合作论坛是中国、非洲和世界银行共同打造的教育领域的重要多边平台，继2017年首次中非世行高等教育论坛后，本次论坛聚焦职业技术教育。研讨会主要聚焦于三大主题：（1）介绍中国职业技术教育与培训体系的战略发展规划和政策设计；（2）分享示范性职业院校的资源配置、产业合作、特色项目发展、教师职业发展及创新、课程设计及评估认证等经验；（3）促进中非职业院校双边合作探讨。

教育部国际司亚非处处长李旭东代表教育部国际司致辞。李旭东指出，本次研讨会是落实中非教育交流合作的具体行动。职业技术教育是中国国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，在富裕经济结构调整和产业转型升级中发挥了不可替代的作用。中国注意到非洲国家在经济社会民生发展领域急需人才培养，李旭东表示，中国愿意与世界银行一道助力非洲教育发展，相信通过本次研讨会，各国代表将相互学习与借鉴，寻找合作新契机，探索合作新道路，促进智慧与思想的碰撞，书写理论与实践结晶的精彩篇章。

李旭东致辞

埃塞俄比亚教育与培训部部长Hon.Teshome Lemma Wodajo、东部非洲大学联盟理事会（IUCEA）副秘书长Mike Curia和世界银行埃塞俄比亚代表处高级教育专家Wakjira Girma Woldetsadik分别代表埃塞俄比亚教育部、IUCEA和世行非洲教育团队作了致辞。Hon. Teshome Lemma Wodajo认为，随着发达国家老龄化严重，中国、印度出生率下降，非洲将是未来劳动力的主要供给者。Wakjira Girma Woldetsadik表示，希望借此研讨会搭建起双方交流和沟通的平台，互相学习相关领域的政策和经验，相信通过分享和交流，非洲地区职业教育和技术发展可以有更多的合作和发展的可能。Mike Curia认为，中国人民非常善于发现问题，并已经找到了非常切实的办法解决自己所面临的问题，他相信中国的经验可以为非洲很多国家和地区相关问题的解决提供借鉴。

Hon.Teshome Lemma Wodajo致辞Mike Curia致辞

世界银行全球教育实践局副局长Harry Anthony Patrinos 和美国乔治城大学客座教授Eduardo Velez就当前全球范围内技能发展的情况进行了介绍。Harry Anthony Patrinos 重点介绍了人工智能和4.0工业革命的背景下教育面临的巨大的挑战。Eduardo Velez认为，为了应对这一挑战，教育必须提高教育质量，关注学生能力建设，和市场建立紧密的联系，并建立起终身学习的教育系统。世界银行全球高等教育解决方案小组首席专家Francisco Marmolejo在主题演讲中提出，应通过加强监管、提供有效的教师激励政策等，解决教育与就业之间的鸿沟；提供更多的职业教育融资模型，保证职业教育的质量；改善职业教育的管理，在职业教育当中引入更多私有部门合作，让更多人公平地获得职业技能教育。

北京师范大学职业教育与成人教育研究所所长赵志群教授从教育发展体系、教育管理、发展概况、问题和挑战等方面介绍了中国职业技术教育改革和发展的情况。赵志群认为，我国职业教育取得了很大的发展，其中很多成果是通过国际职业教育合作取得的。在国际合作项目中，经费并非项目取得成功最重要的因素，更重要的是管理者尤其是项目管理者和项目实施者的跨文化能力。因此，在国际项目中，应更加关注执行团队的能力建设，而不只是简单的经验复制和现有体系的照搬。

赵志群作主题发言

北京大学教育学院副教授杨钋分别就中国职业教育的发展阶段、职业教育发展规模及未来的财政支持机制、职业教育的经费保障机制及核心改革举措等方面介绍了中国职业教育财政的相关问题。杨钋认为，中国职业教育财政体制有5个独特的特征：通过财政分权提高效率；通过大规模经常性的政府财政转移支付确保公平；通过分类管理建立层级机制；通过成本分担机制和多元化的经费筹措机制减轻政府的财政负担；市场化导向并整合公立和私立职业教育资源。杨钋还对我国职业教育财政的主要成就和核心挑战进行了探讨。

来自埃塞俄比亚、肯尼亚、坦桑尼亚、乍得和科特迪瓦五个国家职业教育部门的负责人就本国职业教育发展面临的挑战和可能的合作机会等问题进行了分享和交流。国家示范性职业院校代表苏州工业园区职业技术学院院长单强，中国职业技术教育学会副会长、原深圳职业技术学院院长俞仲文，宁波职业技术学院院长张慧波，云南交通技师学院院长杨经元和杭州中策职业学校校长高志刚分别结合各自的办学经验介绍了职业教育领域的资源共享、产业合作和办学特色，并对教师专业发展等议题进行了分享和探讨。

现场听众

除了发言嘉宾、非洲国家表和国家示范性职业院校代表外，世界银行高级教育专家肖丽萍、教育专家Himdat Iqbal Bayusuf、北京大学教育学院教授郭建如、百年职校秘书长刁文及北京大学中国教育财政科学研究所所长王蓉教授、助理教授田志磊等也参与了本次会议的分享和讨论。与会者就如何鼓励实现校企合作、如何吸引优秀的人才进入职业教育的师资队伍、如何协调不同政府部门共同推进职业教育发展、职业教育发展的经费保障机制以及未来中非职业教育领域的合作等问题进行了深入的探讨。

据了解，非洲世行代表团将于自9月3到8日赴宁波职业技术学院深度学习如何设计和执行校级层面的职业教育改革包括制定人才培养方案、师资培训、校企合作和提高管理和领导能力等。

相关背景：

2017年，中国财政部、教育部和世界银行签署了教育合作的谅解备忘录，支持中国、非洲和世界银行三方教育合作伙伴关系的建立，并以论坛研讨的主要形式推进三方对话和伙伴关系的可持续发展。目前，世行已经在东非埃塞、肯尼亚和坦桑尼亚遴选了16所职业技术学院，在今后5到6年期间投入2.68亿美元和相应的技术援助将其打造成非洲职教示范校。在新的发展机遇与挑战下，为协助非洲国家建立职业教育与培训院校的长效合作机制，受世界银行之邀，北京大学中国教育财政科学研究所与世界银行全球教育实践局在北京大学举办了本次研讨会。

编辑：山石

责编：白杨

李克强就《药神》作批示:抗癌药不能税降价不降A+A-

繁忙的夏日，尘硝满地的楼宇下，忙碌了一天的身体终于得到了一丝宽慰，回望草木林中，忽起感悟，起笔伏书。

2018年云南省各地区分数线预测、报考指导请用微信扫码联系戴老师

2018年6月30日，2018年云南中考落下帷幕，对于考完试的孩子们可以短暂的松一口气了。

回想当年2004年中考的前2个月，十多年过去了那场景一一闪现在我的脑海中，那是一段苦涩却又充实的旅途，在学校每天凌晨6点就起来背诵知识点，学习好的同学们都较着劲，你6点起，我5:30起…….周末没得玩，没有看电视，放假后的生活就是看书做题，每天大人们都严格的叮嘱我好好学习，但是偶尔还是趁着大人们不在偷偷看电视，万幸的经过这么多努力还是考上了高中，感觉自己能考上所以一点压力都没有。

可是想想按照云南中考录取比例，又是一大波没考上的孩子们，他们内心现在是着急？焦虑？害怕？迷茫？愧疚？

分数不是评价一个孩子唯一的标准，请用正确的眼光看待孩子的成绩，孩子的成绩不单单是靠他个人努力才能变优的，还需要家长长时间的关注，但是很多家长平时都对孩子的成绩不够关注，不注重学习习惯的培养，孩子不喜欢读书、不热爱学习、贪玩那是必然的结果。

对于一个14岁左右的孩子，他此时更多的是需要得到家长的关心、鼓励、安慰，反之孩子很可能会在以后的学习中习惯失败或者抗拒学习。

所以当孩子的中考成绩不理想的时候，请家长们想想你对孩子的学习投入了多少时间呢？你是否陪着他复习？带他去购买辅导书籍？鼓励他好好学习？

我认为应该根据孩子目前的考试情况，给孩子选择一条正确的道路，如果分数稳定能上高中，那必然选一所公办高中，因为公办学校的管理、收费相对正规。

若孩子中考成绩较差，面临的问题选一个高价民办高中还是中职院校？

民办高中大部分都属于收费较高的教育范畴，拿曲靖地区的民办高中基本上是2万到3万元不等（看分数），选择民办高中尽量选择办学时间较长的学校，才开办的民办学校一般师资、管理都可能存在或多或少的问题，而且孩子高价买入入学资格后，因为基础不好，入学后可能跟不上班上的教学进度，高中三年继续面临“煎熬”，所以还是请家长根据孩子意愿进行选择慎重选择。

要是家里经济条件一般，可以选择的学校类型就只有：三校生、五年一贯制大专、中专了。

（1）五年一贯制大专：如果孩子有一定考分在220分以上应届毕业生的，可以考虑五年一贯制大专，五年直接全日制大专，轻松大专毕业，而且毕业后可以继续考“专升本”拿到全日制本科学历。

（2）中专：若孩子比较厌学，属于我们家长常说的“坐不住”类型，但是动手能力较强的，建议选择中专，而且必须选择公办院校，公办中专因为全国范围免收学费，学费云南地区一般1000元~2000元/每年，超过这个收费范围的基本可以鉴定为民办院校，中专学习一技之长早日就业为主，专业建议：电子商务、计算机平面设计（广告设计方向）、建筑装饰（室内装饰设计方向）、会计、文秘、铁路客运服务、航空专业等。

（3）三校生：若孩子又想学习一定的技能还想继续深造读大学，进入高等学府,就选择三校生高考考试，三校生高考比普通高考简单很多，考试科目也略有不同限制在于只能考入二本和大专，三校生学制3年，考生必须参加云南省教育厅统一组织的入学考试，可根据当年省招办划定的录取分数线报读相应的学校和专业，毕业后取得国家教育部统招普通全日制毕业证书。三校生考试让更多有梦想的中职中专继续走进大学里全日制学习。三校生，因在三年的中专职高技校学习过程中除了学习文化课程外，还偏向技能方面发展因此其考试的科目为：语文（120分）、数学（100分）、英语（100分）、政治（100分）、专业考试一科（300分），一般400分左右考考入云南省内本科院校，大专基本上100%能上线因为分数只要150分左右。为了方便家长、孩子了解三校生的情况，我列举出可以报考的院校和2018年三校生录取分数线：

云南省2018年三校生可报考院校 
省内本科