作者： 戴老师

宿舍是一个由五湖四海、性格各异的朋友组成的小空间，在这里有欢笑、有热爱，但也可能有矛盾、有冲突。有哪些室友的习惯是你最无法忍受的呢？

01带这带那 帮我带个饭、带瓶水、带水果吧，我肚子疼/裤子洗了/在上课/想打游戏/剧还差一点没看完/不想起了……
一次两次，大家互相帮助是很正常的事情，但是一个学期下来我成工具人了是怎么回事？？？
而且还经常不给钱、自己给自己抹零……更无语的是挑三拣四：“鸡肉这么少啊”“茄子油太大了吧”“我不吃蒜的”“这么贵？！”
下次开学记得带个陪读丫鬟来好吗

02越夜越精神 
就有这么一种人，白天安静如鸡，一到晚上别人休息时，尤其是12点之后，开始打游戏、给男女朋友打电话……种种噪音不绝于耳。
嘴只有晚上才租得到是吗

03“咕涌者”你的寝室有这样的人吗？一个学期也见不到ta洗几次澡。
内衣袜子也没见换洗过，更别说什么床单被罩。
每次路过这位朋友的床铺时，感觉像是从垃圾场路过……

04外放之王���
英剧、美剧、日漫、综艺······绝不戴耳机！
更不用说各种抖音之类的短视频软件……整个宿舍的人做梦的bgm都是抖音洗脑神曲你知道吗？

05闹钟狂魔⏰
手机上一次定15个闹钟，每5分钟响一次，全是给室友听的。
没有任何东西能够把ta唤醒。这类人在周六日或者没课的清晨，都会让人学习到如何修身养性，佛系生活。

06酸过溜溜梅 
“哎呀，又学习啦！怎么天天这么努力啊！”
“看看人家看看我们，成天就知道玩，人家XXX这才几点就起来学习了！”
“又化妆了啊？打扮这么好看？是不是看上谁了啊？”
“今天怎么没去图书馆啊？是不是偷着学了啊？

”07″你的就是我的””我的还是我的”
什么沐浴露、餐巾纸、化妆棉、口红、充电宝、耳机、英语课本……只有你没有，没有ta借不到的东西。
等你想起来自己有一瓶没开封的水乳的时候，人家已经替你打开试用了；等你想要用纸上厕所的时候，他拿着你卫生纸的空包装袋从厕所出来了……

你就说气不气
���️上面的室友你遇到过几种?���️你遇到过什么样的神仙好室友？

宿舍里大家性格都会不同，也会有着不同的行为处事方式。接下来分享几个宿舍关系处理的小建议：

一、协调好作息时间

有一种室友，其他人睡了他还在大声说话、打游戏或者唱歌，他睡了全世界都要寂静无声。这就让彼此打扰成为了宿舍矛盾的第一导火索！同学们可以和室友协调一个基本作息时间。

记住，千万别在室友睡觉的时候猛砸键盘！千万别在室友熟睡的时候吃鸡语音激战！千万别定自己根本听不见，一响就响半小时的闹钟！

二、严格执行卫生值日表

刚进学校时，学校都会要求制定卫生值日表，但是，很少有寝室能够严格执行的，使得值日表就成了摆设！

宿舍是大家一起生活的场所，打扫卫生不是某一个人的责任，打扫一块小小的区域花不了多少时间，严格执行卫生值日表，共同维护寝室整洁。当然，个人卫生也要注意！

三、维护好私人空间

有一种室友，可以随便吃别人放在桌子上的零食，擅自拿别人的衣架晾完自己的衣服也不按时归还，随手把自己的东西或垃圾放在别人的桌子上长时间不拿走。

就算是关系很好，好到对自己的事情在对方面前都毫无保留，也要你在使用他人空间前礼貌地询问一下对方的意见。用别人的东西要先经过主人同意，不能乱动别人桌上的东西。

四、积极沟通交流

宿舍成员来自五湖四海，有着不同的生活习惯，难免会发生一些磕磕碰碰，其实细究起来都不外乎一些鸡毛蒜皮的小事。出现问题就要积极沟通，不积攒矛盾，不憋在心里，也不要背后议论。

大家可以采取合适的方式处理，如私下单独谈谈，千万不要因一时冲动起正面冲突。如果用良性的沟通、理解、反思去解决问题，很多冲突其实可以避免。

五、尊重彼此的兴趣

大学宿舍总是少不了一种人，他们喜欢习惯性地否定别人喜欢的东西，见不得别人好，总想当一个酸别人的柠檬精。

这时就需要懂得尊重彼此的兴趣，多发表自己的赞美之言，不冒昧批评和否定室友的兴趣爱好，尊重别人也是尊重寝室作息时间，是大家一起生活的地方，遇到矛盾学会恰当应对。当矛盾实在不可调和，调节自己的情绪就尤为重要，也可以向班主任、辅导员求助。你无法决定学生宿舍的条件，也不能掌控舍友们的生活习惯，所以如果你遇到了一个好室友，请珍惜TA；如果你和室友确实合不来，那就做好自己。
毕竟对于学生来讲，最重要的事情是：去遇见更好的未来✨

刚开学，在班主任交流群里就有一位新手班主任求助：新生刚开学，就有好几个孩子闹着要退学，经过沟通聊天没有任何原因就想退学想在家待着，就说环境不适合他，家长也怕如果坚持让孩子上学怕孩子出事，这种情况应该怎么沟通呢？

其实开学的第一个月，就是一个动荡的磨合期，学校适应学生，学生适应学校。所以在这期间孩子提出退学，也是属于正常现象。尤其中职学校，这种现象也是比较常见的。

中等职业教育是在九年义务教育的基础上培养数以万计的技能型人才和高素质劳动者。中等职业学校的招生、控流工作是需要全社会关注的工作。通过在中职学校工作24年的所见所闻和自己亲身经历的学生流失案例，从多方面多层次分析流失成因和控流对策。

随着科教兴国战略的全面实施和国家对职业教育的日益重视，人们对职业教育的认同度也在不断提高。面对中等职业学校学生这个“最难教”的群体，作为培养现代蓝领的重要场所，其培养的人是不是与时俱进的，是不是开拓创新的，是职业教育成功与否的关键。

近几年由于普高扩招，职业学校招生难、控流难，能把招进来的学生留住，是我们职业学校教育工作者面临的一个难题。大家都知道，教学质量是学校生存发展的动力，学生数量是学校生存发展的基础，没有数量就没有质量。可见一个学校要求得发展壮大，就要尽可能地拥有足够数量的生源。如何控制现有规模数量的学生流失，从某种意义上讲，它甚至比用招生来补充生源还更加重要。所以，控流工作是学校一项非常重要的工作，不容忽视和懈怠。这一工作的具体落实班主任起了举足轻重的作用。因为班主任是接触学生最多的人，也是最了解学生的人。

我认为，要做好学生的控流工作必须先了解学生为什么流失。

据调查了解，中职学生流失主要有以下几种原因：

一、中职生流失的成因分析：

1、因为家庭经济困难而流失

一些经济困难的家庭憧憬着能通过教育改变孩子的前途，把孩子送进学校。中职学校农村户口的学生虽然能享受国家免学费的政策，少部分特困生还能享有国家助学金，但是，学生还需承担每个月的生活费开支（住宿生要交住宿费）。而这些开支对部分困难家庭来说，是笔沉重的经济负担，家长只好选择让孩子辍学打工，导致部分中职生离开学校。

2、因为父母亲的短视行为而流失

一些家长在对待孩子读书的问题上，只算眼前经济账，缺乏长远目光，致使部分中职生流失。例如：受到周围外出打工孩子现实状况影响，看到他们一般情况下每年挣上万元甚至更高的工资，听他们谈论着打工的经验，在打工时不需要证书。相反在校读书时还要花费几千元甚至上万元，再加上外出打工同学回乡时的西装革履及对外面精彩世界的宣传等。一些学生经不住眼前利益的诱惑，就辍学加入到打工洪流中。

3、因违纪受到处分而流失

中职学生有一部分在初中就是厌学者，他们大都是以失败者的心态入学的，学生学习的积极性不高，有的根本无心向学，他们或沉迷于网吧，或染上了打牌赌博的恶习，他们对于读书学习已经没有了兴趣，讨厌学习，逃避学习。他们之所以到中职学校去读书，一般是迫于家长的压力。一旦这些学生严重违纪而受到学校处分之后，有的学生就可能因此而流失。

4、因人身安全没有得到应有的保障而流失

有些沾染了打架斗殴等恶习的学生成了所谓的“霸王”，他们对那些处于弱势的学生强借强拿，索要保护费，如遇反抗就拳脚相向，甚至以随时危害生命相威胁。那些胆子小、性格内向的学生受到欺负也不敢报告班主任，因为他们怕受到“学霸”的再次报复和危害，所以只好打落牙齿往肚子咽。伤害的次数多了，他们觉得在学校没有安全感，于是只好选择离开学校。

5、因成绩不理想，觉得有愧于亲人而流失

有些学生家庭条件不好，父母辛劳困苦，赚点血汗钱供子女读书。子女们看在眼里，记在心里，决心好好读书，以优良成绩来报答父母的养育之恩。他们主观上尽了很大的努力，也花了很大的功夫，但考试成绩总是不理想，于是就觉得在学校读书花费钱，有愧于父母，由此产生了辍学的想法。

6、因专业选择不理想而流失

不少学生在选择自己的专业时，不是根据自己的兴趣爱好或特长来选择专业，而是听由父母安排或根据时下热门专业而选择。通过一段时间对所学专业接触以后，发现自己并不热爱这门专业或觉得不适宜学这门专业，于是就产生了想转校换专业的想法，由这种原因而流失的职高学生一般是职一年级学生。

7、外地生因为离家遥远，产生想家的念头而流失

有的是外地生，来到陌生城市，不适应新环境，加上语言上不能很好地与老师们、同学们沟通。周末看到离家较近点的本市同学回家，宿舍里就剩下外地的同学，产生想家的念头，容易产生退学的想法。

8、因为没有考上高中，心情闷闷不乐，专业课跟不上而流失

有的学生对自己高考失利，一直着眼于过去而闷闷不乐，没有调整好自己的心态，看什么都不顺眼，做什么事都没精打采，不求上进，浑浑噩噩过日子。对中职学生的发展前景不了解，没有对自己做好一个职业规划，不能静下心来认真学习，特别是专业课成绩跟不上而产生退学的念头。

二、我们对学生流失的原因了解之后，就要多想办法，对症下药。在学生还未流失之前有针对性地做工作，防患于未然，控制学生流失。

1、对待家庭条件困难的学生，要尽自己最大能力帮助学生

班主任对家庭困难的学生，要尽可能帮助学生解决困难，多做思想工作，向学校提出申请缓交费用。告诉学生经济困难只是暂时的，等自己学到一技之长，中专毕业了就可以找到一份工作，挣工资帮助家里。此外，通过学校就业办帮助学生找到一份周六、周日、寒暑假可以兼职的工作，挣些生活费，帮家里减轻负担。

2、对父母亲的短视行为，多和家长进行沟通

班主任要通过约见家长面谈或者打电话的形式和家长进行思想沟通，告诉家长要以长远目光为孩子的将来着想，孩子如果退学了，是初中文化程度，读完职中，是中专学历，对孩子以后谈恋爱结婚都会产生积极的影响。此外，告诉家长中职生的发展前景是乐观的，我国缺乏技能型人才，中职生就业形势好，孩子学到一技之长，拿到毕业证书后好就业、择业门路宽。

3、对待受过处分的学生，要做耐心的说服和引导工作

班主任在做这些学生的思想工作时，既要使他们认识问题的严重性，又要使他们明白，敢于改过，就是好学生。班主任决不能歧视他们，甚至把他们拒之班外，让他们流入社会。要多鼓励少批评，放大优点，缩小缺点，以宽容的心态对待他们的每一次过失，用欣赏的目光关注他们的每一个闪光点，用真诚的赞赏去固化他们的每一点进步，用期待的心情去塑造他们，用喜悦的心情去赞美他们。例如，我曾接任的一个班，小陈同学因旷课多受到学校处分而产生了辍学的想法。我了解到情况后，先安抚了他的情绪，给他讲读书的重要性，与其家长取得联系，共同教育他，他同意留下来读书了，我安排班干部和他坐同桌，学习上辅导他，纪律上督促他，给他当小组长，让他负责收发作业和检查卫生，班会课上有时让他发言，帮助他树立自信心。看到他迟到和旷课的次数减少了，也参加劳动了，我很开心。一学期过后，他成绩进步很大，从全班53名同学的倒数第一名上升到第19名，获得了学习进步奖，评上了劳动积极分子，他还递交了入团申请书。

4、要做学生的保护神，使学生觉得在校读书有安全感

班主任要善于观察学生的言谈举止，要了解学生的心理变化。特别是对于那些不善言谈、胆子小、性格内向的学生，班主任要注意他们的细微变化。要了解他们是否受到了伤害，要做他们的知心朋友，做到和学生心灵上的沟通，帮助他们排忧解难，让他们表达自己的心声，打消辍学的念头。

5、让学生正确看待考试成绩，认识学习的目的，形成正确的价值观、人生观

班主任要引导学生正确看待每次考试成绩，使学生明确考试成绩并不全部代表能力的高低，尤其是中职学生，有些专业成绩只代表对理论的掌握情况，并不代表实践动手的能力。同时要使学生认识到学习的目的不只是为了报答父母的养育之恩，而是为了使自己能够成为合格的现代蓝领而学习，为以后独立生活做准备。例如：我所担任的财会班，全班54人，小文同学第一学期排名倒数第三名，他觉得很对不起父母亲，他要退学，我反复做他的思想工作，并举一些身边的例子鼓励他不要放弃学业。我又和他家长取得联系，请学生课代表、班干部帮他辅导功课。他被老师和同学们的关心所感动，他终于打消了退学的念头，第二学期，他在全班的排名上升到第21名，毕业后顺利考上了一所大专院校。

6、要培养学生良好的职业意识，引导他们形成正确的就业观

中职学生有的眼高手低，总想找到一门学起来轻松，做起来容易，用起来实惠的专业。殊不知，这样的专业是很难找到的，况且在当今社会分工的细密的就业背景之下，即使读一个喜爱的专业也并不见得今后能够找到专业对口的工作。因此，班主任要多鼓励学生热爱自己所选择的专业，告诉他们“三百六十行，行行出状元”，避免学生因专业不理想而转校流失。此外，在学习和生活中，班主任要有意识地对学生多进行吃苦耐劳、团队协作精神的培养。

7、用宽容和爱心，公正、公平地对待每位学生，理解学生。

到职中读书的学生有的是来自父母的压力，违反学校纪律，不接受老师的批评教育。对待那些不尊重自己的学生，或者曾经与自己发生过冲突的学生，班主任要用一颗爱心和宽容之心，公正、公平地对待他们，让他们感受班主任没有对他们另眼相看，以自己善良正直的良好品质感染学生。班主任对学生的影响是潜移默化的，虽然慢，但一定会发生。

我班的一位男生一年级刚开学时，有时不能遵守纪律，迟到、早退、旷课，不按时交作业，我教育他时，有时还顶撞我，我不厌其烦地给他讲道理，他慢慢地改变了，我很高兴。他在期末考试的作文中这样写道：刚开始进入职中时，我也不是想读书的，经过班主任连老师的教导，我认真读起书来了，连老师常常教育我们要尊重别人，要有一颗善良的心，受到她的影响，我的《每日行一善》就不是那么单调。在她的教育下，我改变了很多很多，变得不再像以前那样不懂事。她教会了我如何学会做人、如何面对生活中的种种困难……

8、关心外地留校生，让他们体会学校的温暖和关怀

因为离家远，产生想家的念头而想退学的学生，班主任要经常对学生进行适应环境能力和人际交往能力的培养。我担任的电子信息班的一位同学就是因为想家想退学，我得知他这一想法后，语重心长地对他说：进到我们行知学校读书，对你来说是新的起点，在成长的过程中，每个人都要学会照顾自己，父母不可能陪着自己一辈子，你要尽快适应新的学习生活环境，和同学友好相处，提高自己的人际交往能力，认真读书，三年顺利毕业后找到好工作。每到周末，我给留宿生借些体育器材，如乒乓球、羽毛球、篮球，有时和他们一起练习。我有时请他们到家里看电视，吃水果，包饺子，减轻他们想家的困扰。

9、关心和鼓励学生，帮助他们打开心结，树立自信心，让学生憧憬美好的未来

我经常与学生们谈心，与他们共同探讨人生的意义，寻求生活的新起点、新方向，鼓励他们继续前行。首先告诉同学们要认真对待中考失利，要相信未来并不是只有高中高考这条路。不管什么原因，既然读了中职学校，选报了这个专业，就要抱着“既来之，则安之”的心态，希望同学们能多考几本证书，学校规定考的证书，能考就考，因为“技不压身”，要从一年级开始，就要为自己树立目标，努力学习，提高成绩，让自己的青春绽放精彩，健康快乐成长，三年后考入理想的大专院校。

这是一位女生写的文章《我的班主任》：2019年的金秋九月，对于我来说，这并不是一个好的季节。从得知中考成绩的那一天到进入行知学校读书的第一天，中考失败的阴霾一直笼罩在我心头 ，虽然到了新学校，我并没有多开心，更多的是平淡中压抑着自己烦燥的情绪，就像一根引火索，一点就着。直到遇见了我的班主任连老师，是她掐灭了我这个潜在的引火索。

刚开学军训时，老师便任命我为班级的文娱委员……在新生演讲比赛和元旦文艺汇演前，老师认真辅导我，最后，我取得新生演讲比赛二等奖和元旦文艺汇演二等奖的好成绩，经历过演讲比赛，文艺汇演，我的胆量变大了，脾气也变得温和很多。期末成绩我在班级第十二名，还被评为“三好学生”，我很高兴，更加坚定了自己要更加努力学习，要更加懂事！老师对我提出了更高的要求，希望我大胆参与班级管理，去竞选校学生会部长，专业技能知识学扎实能被选拔参加广州市技能比赛。在我的学习生活中，老师是我学生时代一个重要的引路人，是她鼓励我变得更优秀。也是她在我心灵需要安慰的时候及时抚平伤口。希望以后两年的职中学习和生活能够有她一起陪着我走下去，见证我走向更加美好的人生。       

以上九点是针对八类不同的学生做不同的控流工作。另外，我们还可以采取以下方法防止学生流失。

一是观察学生的上课情况，对那些无心学习或上课睡觉的学生找他们个别谈话，了解他们是否有辍学的念头，发现苗头及时做工作，防止学生这一想法继续升级。

二是在放假（国庆节和寒暑假）前要找有辍学想法的学生进行个别谈话，鼓励他们坚持求学，指出他们继续求学的光明前途。假期中要和他们进行电话联系，及时了解情况，沟通感情，让他们感受班主任的关怀。

三是对那些有可能流失的学生进行重点“监护”。班主任要对他们的长处和优点进行及时表扬和鼓励，让他们看到自己的优点和美好的未来。同时可以发动其他同学与他们谈心，使他们感受同学的友情和集体的温暖。

总之，控制学生流失的方法还有很多，只要班主任多想办法，尽可能防止学生流失，提高学生巩固率，控流工作一定会做得更好。

文章来源：中职班主任

近日

中共云南省委办公厅

云南省人民政府办公厅印发

《关于加强新时代高技能人才队伍

建设的实施意见》

并发出通知

要求全省各地区各部门

结合实际认真贯彻落实

全文如下

关于加强新时代高技能人才队伍建设的实施意见　　

为认真贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅印发〈关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见〉的通知》精神，深入实施新时代人才强省战略，结合云南实际，提出如下实施意见。　　

一、总体要求　　（一）指导思想　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，深入贯彻落实习近平总书记关于做好新时代人才工作的重要思想，深入落实省委“3815”战略发展目标，坚持党管人才，健全技能人才培养、使用、评价、激励机制，构建党委领导、政府主导、政策支持、企业主体、社会参与的高技能人才工作体系，推动人才链与产业链深度融合，着力培养拔尖创新高技能人才，打造一支爱党报国、敬业奉献、技艺精湛、素质优良、规模宏大、结构合理的高技能人才队伍，为实施产业强省战略、推进云南高质量跨越式发展提供有力支撑。　　（二）目标任务　　——2025年迈上新台阶，实施高技能人才支撑产业强省五项行动，补短板、强弱项，高技能人才工作体系、制度体系、政策体系更加健全高效，技能人才规模、素质、结构不断提升向好，基本适应产业转型升级和乡村振兴需求，技能人才占就业人员的比例达到30%以上、高技能人才占技能人才的比例达到35%。　　——2030年实现大发展，高技能人才工作体系、制度体系、政策体系建设取得显著成效，技能人才队伍建设与产业强省战略需求相适应。　　——2035年实现大跨越，通过三个五年规划的接续奋斗，技能人才规模持续壮大、素质大幅提高，高技能人才数量、结构与基本实现社会主义现代化的要求相适应。　　

二、健全产教融合的培养制度　　（三）健全高技能人才培养责任体系　　围绕产业发展布局，构建以行业企业为主体、职业院校（含技工院校，下同）为基础、政府推动与社会支持相结合、劳动者积极参与的高技能人才培养体系。行业主管部门和行业组织要结合本行业生产、技术发展趋势，做好高技能人才供需预测和培养规划。鼓励各类企业结合实际把高技能人才培养纳入企业发展总体规划和年度计划。国有企业要结合实际将高技能人才培养规划的制定和实施情况纳入考核评价体系。职业院校要坚持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作，发挥培养高技能人才的基础性作用。鼓励各类企业事业组织、社会团体及其他社会组织以独资、合资、合作等方式依法参与举办职业教育培训机构，积极参与承接政府购买服务。对纳入产教融合型企业建设培育范围的企业兴办职业教育符合条件的投资，可依据有关规定按投资额的30%抵免当年应缴教育费附加和地方教育附加。　　（四）构建产教融合高技能人才培养模式　　坚持行业主管部门主导推动，“链主”企业与优质职业院校牵头，组建职业院校、上下游企业等共同参与的产教融合高技能人才培养共同体，推动职业院校、重点产业链企业联合建设职业教育基地、产学研实训基地、高技能人才培训基地和职业训练院，对培养高技能人才成绩突出的，给予每个不少于500万元经费支持。推行校企联合招生、学徒制培养，开展委托培养、订单培养和套餐制培训，创新校企双制、校中厂、厂中校等方式。完善项目制培养模式，针对不同类别不同群体高技能人才实施差异化培养。鼓励通过名师带徒、技能研修、岗位练兵、技能竞赛、技术交流等形式，开放式培训高技能人才。采取政府组织、职业院校承接等方式开展中小微企业高技能人才培养评价工作。支持具备条件的高等院校、科研机构、行业协会、社会团体和企业等申办社会培训、评价组织。健全公共职业技能培训体系，实施职业技能培训共建共享行动，依托职业院校等开展县域职业技能培训基地共建共享试点。加快推进“互联网＋职业技能培训”。建立以社会保障卡为载体的劳动者终身职业技能培训电子档案。深化技能人才领域东西部协作。　　（五）大力培养产业急需高技能人才　　围绕国家和云南省重大战略、重大工程、重大项目需求，大力培养高技能领军人才和急需紧缺高技能人才。围绕打造绿色铝谷、光伏之都、先进制造业、新材料、动力电池、生物医药、高原特色农产品加工等优势产业，实施制造业技能根基工程。围绕网络强省和数字云南建设，实施全民数字素养与技能提升行动。围绕乡村振兴战略，结合“一县一业”、“一村一品”和特色产业基地建设，实施乡村工匠培育计划，打造一批“工匠园区”、“工匠街”。围绕新业态、新技术和特色产业、非物质文化遗产传承项目等，精准实施就业创业技能培训。落实技能人才继续教育制度，推广求学圆梦行动，定期组织开展研修交流活动。　　（六）支持职业院校更好服务产业发展　　深化现代职业教育体系建设改革，优化职业教育类型、院校布局和专业设置，提升现代职业教育质量，支持职业院校改善办学条件。建立全省职业教育统一招生平台，采取中等职业学校和普通高中同步并行招生等措施，稳定中等职业学校招生规模，扩大技工院校招生规模。在技工院校全面推行工学一体化技能人才培养模式。职业院校、职业培训机构开展校企合作、提供社会服务或以实习实训为目的举办企业、开展经营活动取得的收入用于改善办学条件；公办职业院校、职业培训机构（含公办高等院校、科研机构举办的职业培训机构）取得的收入，在合理扣除直接成本后，可按不超过60%的比例提取资金，用于合理核增绩效工资总量支出，单列管理，不作为下一年度单位绩效工资总量核定基数，内部分配时应向一线教师倾斜。合理保障职业院校师资受公派临时出国（境）参加培训访学、进修学习、技能交流等学术交流活动相关费用。　　

三、健全技能导向的使用制度　　（七）保障技能人才平等从业权益　　切实保障职业院校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。用人单位不得设置妨碍职业院校毕业生平等就业、公平竞争的报考、聘用等条件。事业单位公开招聘中有职业技能等级要求的岗位，可以适当降低学历要求。技工院校中级工、高级工、预备技师（技师）班毕业生，按规定分别按照中专、大学专科、本科学历落实企事业单位招聘、应征入伍、就业创业、工资待遇、职称评审、职级晋升等有关政策待遇。　　（八）拓宽技能人才发展通道　　落实职业资格、职业技能等级与相应职称、学历的双向比照认定制度，推进学历教育学习成果、非学历教育学习成果、职业技能等级学分转换互认。健全高技能人才与专业技术人才职业发展贯通机制，畅通高技能人才向专业技术岗位或管理岗位流动渠道。重视从技能人才中培养选拔党政干部。支持各地区面向符合条件的技能人才招聘事业单位工作人员，对于急需紧缺高技能人才，可以“一事一议”、“一人一策”办理；职业院校可按有关规定通过直接考察方式公开招聘符合条件的高技能人才到相关岗位任教。各类用人单位在聘的高级工以上高技能人才在学习进修、岗位聘任、职务职级晋升、工资福利、评优评奖、科研项目申报等方面，比照相应层级专业技术人员享受同等待遇。　　（九）健全高技能人才配置和使用机制　　将高技能人才配置状况作为生产经营性企业及其他实体参加重大工程项目招投标、评优和资质评估的重要因素。企业可设立技能津贴、班组长津贴、带徒津贴等，鼓励高技能人才在岗位上发挥技能、管理班组、带徒传技。鼓励企业根据需要，建立高技能领军人才“揭榜领题”以及参与重大生产决策、重大技术革新和技术攻关项目的制度。实行“技师＋工程师”等团队合作模式，在科研和技术攻关中发挥高技能人才创新能力。支持企业一线职工创新创造，推进工匠学院建设。健全青年高技能人才工作机制，鼓励企业从技工院校学生中选拔培养青年高技能人才。职业院校可自主聘用企业高技能人才兼任实习实训指导教师，符合条件的，认定为“双师型”教师，计入院校教师资源。定期发布急需紧缺技能人才工种目录。引导企业规范开展共享用工。　　（十）完善技能要素参与分配制度　　引导企业建立健全基于岗位价值、能力素质和业绩贡献的技能人才薪酬分配制度。国有企业在工资分配上要发挥向技能人才倾斜的示范作用。完善覆盖省、州（市）两级的企业薪酬调查和信息发布制度，鼓励有条件的地区发布分职业（工种、岗位）、分技能等级的工资价位信息。高技能人才可实行年薪制、协议工资制，企业可对作出突出贡献的优秀高技能人才实行特岗特酬，鼓励符合条件的企业积极运用中长期激励工具，加大对高技能人才的激励力度。对在技术革新或技术攻关中作出突出贡献的高技能人才，按科技成果转化收益有关规定给予奖励并落实相关权益。事业单位引进的高端技能人才，可参考市场价格确定其薪酬水平，所需绩效工资单列并相应增加单位绩效工资总量。畅通为高技能人才建立企业年金的机制，鼓励和引导企业为高技能人才建立企业年金。完善高技能特殊人才特殊待遇政策。　　（十一）完善技能人才稳才留才引才机制　　鼓励和引导企业关心关爱技能人才，依法保障技能人才合法权益，合理确定劳动报酬。健全人才服务体系，促进技能人才合理流动，提高技能人才配置效率。健全技能人才柔性流动机制，鼓励技能人才通过兼职、服务、技术攻关、项目合作等方式更好发挥作用。积极支持各用人单位全职或柔性引进高技能人才。支持符合条件的高技能人才申报“兴滇英才支持计划”首席技师等专项，入选后获得相应支持措施和服务保障。开展领军企业自主认定高层次人才试点工作，纳入名单的试点领军企业可自主认定一批“兴滇英才支持计划”首席技师，审定后直接给予相应支持。支持各地区结合产业发展、乡村振兴、新型城镇化等需求实际，将急需紧缺技能人才纳入人才引进目录，引导技能人才向产业急需领域和基层一线流动。支持各地区将高技能人才纳入城市直接落户范围，高技能人才的配偶、子女按有关规定享受公共就业、教育、住房等保障服务。　　

四、健全多元融合的评价制度　　（十二）健全职业技能评价体系　　探索开展面向南亚东南亚国家的职业技能互认和境外在滇人员职业技能等级认定，发布技能人员职业资格单向认可清单。围绕新业态、新技术和劳务品牌、地方特色产业、非物质文化遗产传承项目等，开发一批促进产业转型升级、带动劳动者就业创业的专项职业能力考核项目。健全以职业能力为导向、以工作业绩为重点，注重工匠精神培育和职业道德养成的技能人才评价体系，完善以职业资格评价、职业技能等级认定和专项职业能力考核等为主要内容的技能人才评价机制，推动职业技能评价与终身职业技能培训制度相适应，与岗位使用、薪酬待遇相衔接。　　（十三）推行职业技能等级认定　　执行好学徒工、初级工、中级工、高级工、技师、高级技师、特级技师、首席技师构成的“八级工”职业技能等级（岗位）序列。鼓励符合条件的专业技术人员按有关规定申请参加相应职业（工种）的职业技能评价。支持符合条件的企业自主开展技能人才职业技能等级评价；企业对新招录或未定级职工，可根据其日常表现、工作业绩，结合职业标准和企业岗位规范要求，直接认定相应的职业技能等级。打破学历、资历、年龄、比例等限制，对技能高超、业绩突出的一线职工，可直接认定高级工以上职业技能等级。对解决重大工艺技术难题和重大质量问题、技术创新成果获得省部级以上奖项、“师带徒”业绩突出的高技能人才，可破格晋升职业技能等级。对引进的高层次技能人才，可单独评定高级技能等级。采取“一试双证”等评价模式，推进“学历证书＋若干职业技能证书”制度实施。强化技能人才评价规范管理，加大对社会培训、评价组织的征集遴选力度，优化遴选条件，建立社会培训、评价组织退出机制，构建政府监管、机构自律、社会监督的质量监督体系。　　（十四）强化职业技能竞赛评价功能　　健全完善职业技能竞赛管理制度和操作指引，全面推行“赛展演会”结合的办赛模式，建立政府、企业和社会多方参与的竞赛投入保障机制，加强竞赛专兼职队伍建设，提高竞赛科学化、规范化、专业化水平。围绕重点产业举办全省职业技能竞赛和专项赛事，引领推动州（市）、县（市、区）开展综合性竞赛活动，促进全省聚焦打造的12个产业集群延链补链强链。鼓励行业开展特色竞赛活动。围绕乡村振兴和促进农村增产增收，统筹特色产业、特色旅游、特色工艺等要素，举办乡土特色职业技能竞赛。坚持以赛促学，举办职业院校技能竞赛。完善并落实竞赛获奖选手表彰奖励、升学、职业技能等级晋升等政策。鼓励企业对竞赛获奖选手建立与岗位使用及薪酬待遇挂钩的长效激励机制。　　

五、健全政治引领的激励制度　　（十五）加大高技能人才表彰奖励力度　　国家级荣誉推荐适当向高技能人才倾斜。加大高技能人才在兴滇人才奖、云南省劳动模范和先进工作者、云南省五一劳动奖章等相关表彰中的评选推荐力度，积极推荐符合条件的高技能人才申报享受政府特殊津贴并单独下达推荐名额，提高全社会对技能人才的认可认同，形成尊重技能、尊重劳动的良好氛围。　　（十六）健全高技能人才激励机制　　加强对技能人才的政治引领和政治吸纳，做好党委（党组）联系服务高技能人才工作，遴选高技能领军人才作为党委联系专家。将高技能人才纳入各地区人才分类目录。注重依法依章程推荐高技能人才为人民代表大会代表候选人、政治协商会议委员人选、群团组织代表大会代表或委员会委员候选人。进一步提高高技能人才在职工代表大会中的比例，支持高技能人才参与企业管理。按照有关规定，选拔推荐优秀高技能人才到工会、共青团、妇联等群团组织挂职或兼职。建立高技能人才休假疗养制度，鼓励支持各级党委和政府、企事业单位分级开展高技能人才休假疗养、研修交流和节日慰问等活动。　　六、保障措施　　（十七）强化组织领导　　坚持党对高技能人才队伍建设的全面领导，确保正确政治方向。各级党委和政府要将高技能人才工作纳入本地区经济社会发展、人才队伍建设总体部署和考核范围。在本级人才工作领导小组统筹协调下，建立组织部门牵头抓总、人力资源社会保障部门组织实施、有关部门各司其职、行业企业和社会各方广泛参与的高技能人才工作机制。各州（市）要制定具体落实举措，统筹推动新时代高技能人才队伍建设目标任务落实。　　（十八）强化资金保障　　各级政府要统筹现有资金渠道，按规定支持高技能人才队伍建设相关工作。加快职业院校特别是技工院校达标建设。加快推动技工教育预算管理制度改革，加大对技工院校的资金支持力度。企业要按规定从工资总额中足额提取和使用职工教育经费，60%以上用于一线职工教育和培训。落实企业职工教育经费税前扣除政策，积极探索建立省级统一的企业职工教育经费使用管理制度。　　（十九）强化基础工作　　加强技能人才管理与服务现代化建设，建立健全技能人才服务管理平台、高技能人才数据库和职业培训共享资源库。加强高技能人才理论研究和成果转化。大力推进符合高技能人才培养需求的精品课程、教材和师资建设，开发高技能人才培养标准和一体化课程。深化技能领域国际交流合作，积极参与技能领域“走出去”、“引进来”合作项目，支持青年学生、毕业生参与青年国际实习交流计划，更好服务我国面向南亚东南亚辐射中心建设。　　（二十）强化宣传引导　　各级党委和政府要提高政治站位，深刻认识加强新时代高技能人才队伍建设的重要意义，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，引导广大技能人才深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要大力宣传技能人才在经济社会发展中的作用和贡献，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，形成劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

有一条谚语说：行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命运。但培养孩子的习惯，不可能通过简单的一通批评或训斥就能实现，必须要从孩子的行为入手，引导孩子把决心、口号落实到行动上。

坏习惯第1名 整天睡懒觉

  偶尔睡个懒觉当然不是什么大问题，可是如果天天睡懒觉，睡到中午才起来，那就成问题了。最基本的起居作息一乱，连带着吃饭、游戏、学习…… 什么都跟着乱。

  更糟糕的是，等到假期结束，还要恢复到早睡早起的规律作息，由于原来的生物钟已经打乱了，又需要一段时间重新调整，多折腾啊。之所以把睡懒觉列在假期坏习惯的第一位，主要是在于它昭示着假期坏习惯的最大根源：失范，就是没了规矩。

  专家支招：可以不完全按照平时的规矩来，稍稍宽松一些，偶尔做些平时不能做的事，但这并不意味着假期没有规矩，而是要有“假期的规矩”。比如睡懒觉这件事，每天都在相对固定的时间起床，而不是任由他想睡到什么时候就睡到什么时候。

坏习惯第2名 “狂”吃零食

对孩子来说，吃和睡就是最大的问题。放假在家，各种零食随手可得，放假期间，父母对此也比较放松。吃多了零食，最明显的问题就是不好好吃正餐了，有的父母在这时候会生气，饭桌就变成了“战场”。

专家支招：跟睡懒觉的问题一样，当然可以让孩子吃一点零食，这也是生活乐趣，但最好能事先商议好一个比较合理的饮食方案，比如每天可以吃一点什么东西、吃多少，别人给零食时怎么处理等等。

坏习惯第3名 “宅”在家

  看太多电视带来的另外一个问题是活动不足，老是窝在家里，还常常伴随着吃零食的坏习惯。容易发胖不说，精神状态也不会好，常常是一副懒懒的、百无聊赖的样子。

 专家支招：周末父母有空可以带着孩子一起去公园逛逛，或者安排一些体育锻炼，连逛街也算是一项“运动”。父母要上班的时候，也要请看护人多带孩子出门去玩，还可以鼓励他跟同龄孩子一起玩，孩子之间的追逐打闹，自有他们的乐趣，也达到了锻炼身体的目的。

坏习惯第4名 “沉迷”电视、上网

  看电视、上网其实不是什么太大的问题，只要有更有趣的事情可做，孩子是不会太过分迷恋电视、上网的。说现在的孩子贪恋电视、上网，更多是因为没有比它更有吸引力的事情罢了。

  专家支招：看电视、上网太多会影响视力、智力、运动量等等道理不妨都跟孩子讲讲，相比简单粗暴地“我不许你看电视”而言，这是更尊重他的方式。当然这些话可能孩子听得都腻了，因此最好的办法还是和他“谈判”，得出一个大家相对来说能够比较认可的方案，因为是他亲自参与制定的，他就会自觉去遵守。给孩子决定自己要做什么、该做什么的自由，而不是亦步亦趋地跟在他屁股后面：“不要看太多电视！”“你怎么又在上网？”简单说吧，换了是你整天被人管着，你烦不烦，又会不会产生逆反心理呢？

坏习惯第5名 变身“两面派”

 说到祖父母、外祖父母带孩子的情况，可能会过分溺爱，一方面助长了孩子的一些坏毛病，另一方面，如果父母和这些看护人在对待孩子的问题上看法、做法不一致，孩子可是很会察言观色的，容易变成小小“两面派”。事实上这种不一致会给孩子造成混乱的感觉，对他的心理和人格成长很不利。

 专家支招：在如何教育孩子的问题上，做父母的首先要拿稳主意，然后尽量和其他看护人沟通，保持一致性。每天晚上不妨趁着一起吃饭或饭后活动的时间，开一个小小的家庭会议，把孩子在这一天里的表现说一说，大家评议评议，不带批评色彩，更不是开“批斗大会”，只是把事情都拿出来让大家知道，让一切都变得公开、透明。当然，着重表扬孩子做得好的地方，是很重要的。

坏习惯第6名 不学习不做作业

 不少父母认为放假了就让孩子“放松放松”，不用参加兴趣班，这是很好的见解！不过，老师布置的假期作业还是要完成的。

专家支招：事先跟孩子一起商议好大家都能认可的日程表，可以规定每天几点到几点是学习的时间，或者规定每天要有多长时间是必须用于学习的，或者每天要完成多少学习任务（比方画一张画，练一张纸的字等），但具体安排在什么时候可以相对灵活一些。

坏习惯第7名 耍臭脾气

  作息紊乱和“宅”在家中的副作用，就是能晒到太阳的时间少了。外面天气太热，孩子足不出户，光照不足不仅不利于钙质吸收，还会引起抑郁症状。你可别奇怪家里的孩子怎么状态不佳、脾气臭臭呢！没准就是抑郁的表现。而孩子通常觉得“我辛苦了一个学期，假期就应该放松”，不仅在家为所欲为，连脾气都见长了。

专家支招：为什么孩子在校就会遵守规矩，在家就肆无忌惮。其实是因为，家更让他有归属感和安全感。这不见得是坏事。但也需要给他建立一定的规则和秩序，这样他才能更自如地做自己喜欢的事，如果太过放任，反而会使他缺乏安全感，茫然不知所措。

孩子的优秀，是一系列良好习惯的总和。父母可以好好利用这个暑假，帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。暑假是一个能量充电站。这一份能量，就是好习惯。有孩子利用假期，默默努力，积蓄能量，开学时一鸣惊人；也有孩子放假后混日子，不学习，不自律，成绩一落千丈。《人民日报》提醒广大家长：假期是培养孩子好习惯的最佳时机，这9个好习惯，足以让孩子受益终生。

1. 坚持阅读 拓展人生经验 苏霍姆林斯基很认可阅读的价值：“必须教给学生读书，教他在读书的同时认识自己，教他从书籍里受到教育，并且生活在书籍的世界里。”阅读，是一种价值巨大的自我教育。它能给予的知识，贯穿古今中外，囊括天文地理，是学校课堂给不了的。它能增长的智慧，教会孩子思考表达，教会孩子感悟人生，是一般教师教不了的。暑假里，家长与其给孩子报补习班，不如多买几本课外书。让孩子大量阅读，坚持阅读，养成良好的阅读习惯，把阅读当成生活的一种仪式。
2. 预习新课 实现弯道超车 放假后，预习是必须的，还要大量预习。尤其是中等生和基础差的学生，学习能力和理解能力没有别人快，更要趁着假期赶紧学。孩子预习了，都未必追得上学霸，更何况不预习呢？不仅要预习，还要预习得彻底，尽可能把课文读明白，也要找出自己不懂的地方。开学后，带着问题来听课。爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更有意义。”长期坚持预习，孩子会变得越来越自觉，也会变得越来越“会学习”。很多时候，一个人的领先不是因为他多长了个脑子，而是因为他与别人早已不在一条起跑线上。
3. 做好计划 学会管理时间 有人说：“每一个虚度的假期，都是通向平庸人生的滑梯。”很多孩子刚放假时就立志，一周内完成作业，每天预习一节新课，还要学烹饪、学画画。结果，孩子天天睡懒觉，起床后玩手机、看电视，作业动都不动，计划早就抛诸脑后。我们要利用假期，培养出一个做事有计划、生活有目标的孩子。注意计划的条理性，分清事情的先后顺序；注意计划的重点性，分清事情的轻重缓急；注意计划的统筹性，分清什么是需要做的，什么是想要做的，什么是不必要做的。教孩子做计划，就是教孩子珍惜时间，管理时间，善用时间。
4. 早起晨读 积累丰富语言 俗话说，一日之计在于晨。美好的一天，应该从晨读开始。首先，晨读可以培养孩子的专注力。孩子在晨读时，应该一字不落地读，不重复、不加字、不减字，还要读出感情，读出感悟，全神贯注才能读好。其次，晨读可以提高孩子的记忆力。研究发现，人在清晨时记忆力比较好，早起读书，大量诵读，不知不觉就把知识记住了，还能提高记忆力。晨起应有仪式感，让孩子坚持早读，在晨光中振奋精神，在书声中找到学习的动力。
5. 查漏补缺 夯实基础知识 孔子曾说：“温故而知新，可以为师矣。”他认为，通过复习学过的知识，从中得到新的见解与收获，可以提高自己的水平。复习，是一种事半功倍的学习方法。早上学的知识，晚上复习；这周学的知识，周末复习；本单元学的知识，考前复习。反复巩固，重点记忆，知识就会在孩子脑中扎根、发芽、生长。假期里复习，更是实现“弯道超车”的捷径。查漏补缺，重点提高，把薄弱面和弱势科目都提高上来，开学以后惊艳所有人。
6. 提高效率 戒掉懒惰拖延 放假之后，很多孩子变得拖拉，作业一拖再拖，自控能力极差。这一种拖拉，短期内只会耽误假期作业，时间长了，有可能影响孩子的学业与成长。拖延的人，永远成功不了。鲁迅先生曾说：“浪费自己的时间等于慢性自杀，浪费别人的时间等于谋财害命。”一个人成功与否，关键就在于时间管理。成绩拔尖的孩子，并非智商碾压众人，而是效率高，学得比别人多，比别人快。一寸光阴一寸金，善于利用零星时间的人，才能做出更好的成绩。
7. 多做家务 懂得承担责任 有研究发现：“经常做家务的孩子，比不做家务的孩子，成绩优秀27倍。”劳动，是孩子教育中必不可少的一部分。有时间就多做，没时间就少做，但不能停下来不做。孩子在做家务中，培养了责任感，做事情更有条理，对家人也更加感恩和共情。与此同时，教育部已将劳动课设为一门独立的课程。中小学生要学会煮饭炖汤、种菜养禽、维修家电等等，学会动手，学会自理，学会分担。做家务不仅是一种能力，更是伴随孩子一生的财富，每个家长都要懂。
8. 加强锻炼 养出强健体魄 三年疫情让我们明白，健康才是最重要的。最大的财富就是活着，最大的幸福就是平安，最在乎的就是家人健康快乐。新冠没有特效药，靠的是人体的免疫力。免疫力是一个人最大的竞争力，健康的孩子才能更好地学习与成长。哲学家柏拉图指出：“身体教育和知识教育之间必须保持保持平衡。”知识教育的确能让孩子飞得更高，但是，体育却给了孩子最需要的健康体魄。爱运动的孩子，身体韧劲十足，内心能量十足，才是真正地赢在起跑线上。
9. 从小练字 培养稳重性情 曾有一位以748分考上清华大学的学霸说：“一手烂字，可能让你的孩子无缘重点高中，更别提好大学了。”在“电子阅卷”时代，孩子字写得好，分数往往不会差；孩子写字潦草，想考高分很困难。有人算过这样一笔账：假如孩子字写得不好，每一科都丢5分卷面分，那么他总共要被扣掉60分！卷面分是一方面，练字对孩子的影响又是另一方面。从小练字的孩子，性格更沉稳，学习态度更端正，比起其他孩子，各方面都更优秀。练字是一门慢功夫，唯有勤学苦练，才能收获一手漂亮的好字，以及一个漂亮的人生。

写在最后：每个假期，都是孩子坏习惯滋生的温床。成功的家庭教育，就是利用假期帮助孩子养成习惯，提高自己，最终实现弯道超车。

中专、职中和技校都属于我国中等职业技术教育范畴，只是管理部门不同，中专、职中统一属于教育部主管，而技师学院和技校属于国家人力资源和社会保障部主管。

相信会有很多同学及家长把几者弄混的，今天就来和大家捋顺一下这几种学校到底是怎样的以及几者之间的区别在哪里。

职校和技校的概念什么是职校?

职业技术学校简称“职校”，中等专业学校的一种分支。指以职业技能培训、提升劳动力就业水平为主的学校，是中国特色办学模式的产物。通过技术培训可以增强市场就业竞争力，通过技能考核，合格后可以得到国家认可的中专学历。

职校具有针对性，注重实际动手操作能力的培养和学员技术的提高。国家技术人才比较稀缺，国家很重视技术人才的培养，技术学校毕业的技工称为蓝领，工资待遇一般较好些。
什么是技校、技师学院?2

技工学校简称“技校”。技工学校与中等专业学校(中专)，职业高中(职高)一样，等同于高中层次学历。技校属于中华人民共和国人力资源和社会保障部主管，招生层次包括初中毕业生、高中毕业生。中技属于中等教育,而高技属于高等的职业教育，等同于大学专科。

技工学校办学到较高层次则可以向政府主管部门申请晋升为技师学院，经过专业部门评估，符合国家技师学院办学条件的则批准晋升为技师学院。技师学院同样属于高等职业教育范畴。

技工学校毕业颁发人力资源和社会保障局(厅)印制的技工学校毕业证书和初级，中级、高级或以上职业资格证书。技师学院毕业颁发人力资源和社会保障局(厅)印制的技师学院毕业证书和高级或技师职业资格证书。

技师学院开设的专业学制一般分：四年制、五年制，在校学习三年或者四年，最后一年带薪进企业实习。技师学院培养人才更注重专业技能的提高和职业素养的养成，培养的一般为高素质的实用型技术人才，我们称为高级蓝领，企业一般都比较紧缺这样的人才，特别是沿海地区，成熟的高级工或者技师工资待遇远高于社会平均水平，可以轻松拿到年薪20-50万元。

职校、职高、技校、中专、大专之间区别职校、技校和中专区别3

1、生源区别

从生源来看，中专和职校以初中毕业生为主要生源，一般高中毕业生就不会选择去读中专和职校了，技校由于分为中级技工和高级技工以及预备技师。

2、性质区别

中专：中等专业学校通常是在九年制义务教育结束后进行，在级别上相当于高中，但普通高中侧重基础知识的传授，毕业后一般参加普通高考，是为升入大学做准备。

职校：职业技术学校简称“职校”，中等专业学校的一种分支。指以职业技能培训、提升劳动力就业水平为主的学校，是中国特色办学模式的产物。通过技术培训可以增强市场就业竞争力，通过技能考核，合格后可以得到国家认可中专学历。属于培训类。

技校或技师学院：技工学校简称“技校”。技工学校与中等专业学校(中专)，职业高中(职校)一样，等同于高中层次学历。技校或技师学院属于国家人力资源和劳动与社会保障部门主管，招生层次包括初中毕业生、高中毕业生两部分。技师学院旨在培养各类技术技能人才,值得一提中技(技校)属于于中等教育,而高技、技师(技师学院)一般等同于大专或者本科学历层次。

3、内容区别

从学习侧重点来看，中专和职校侧重理论学习，技师学院或技校侧重动手操作能力。中专是学专业的和大学的专业差不多，但一般会少很多种专业，学制上一般都是3年制的，一般是初中毕业生去就读的，职校和职高指的是同一种类型学校的不同叫法，和高中区别很小，一般也是三年制的。技师学院或技校是学专业技能的，一般都是学完后直接就业，技师学院学习年限一般是这样的，初中起点读四年属高技(大专层次)，高中起点读四年属技师层次(本科层次)，初中起点如果想拿到技师就要在原来高技基础之上增加一年学习时间。但是不论是那种学制最后一年一般都要进入企业技术岗位实习。

4、学历区别

几者在学历等级上还是有区别的。

区别是：中专和职校是隶属于教委管辖，而技师学院和技校属于人社部门管辖。也就是说隶属的部门不一样。再者，中专和职校的学习理论性强一些，而技师学院和技校的学习则以操作性强一些，也就是说需要你动手学习的时候多。这一点我觉得对于学技术而言，技师学院和技校更好一些。但是虽然职校有这样的权利，不过选择到职校的学生能够考上高校的能力弱一些，只能报考高职类院校，而不能报考一本二本。换句话说，也就是只能考大专。还有一个区别就是：职校全部都是公办的，而中专学校会有民办的。

随着教育事业的发展，现在在技师学院和技校学习的学生也可以参加对口升学，可以升入更高的学府进一步学习。
中专与职高、技师学院、技校关系

1、不同点

中职类学校包括：中专、职高、技校三类，而技师学院属于高职类。区别如下：

(1)性质：技师学院和技校是以学习技术为主，注重培养专业技术人才，能发相关技能证书，中专和职高则不能。

(2)办学形式：中专、职高和技校都属于我国中等职业技术教育范畴，技师学院属于高等职业技术教育范畴，只是管理部门不同。中专、职高统一属于教育部主管，而技师学院和技校属于国家人力资源和社会保障部主管。

(3)区别：技师学院和技校是以专业技能培训为主体，中专是以行业为主体的教学，职高侧重于文化(语、数、外)和专业。

(4)学历：中专、职高、技校三类毕业属于中专层次，而技师学院毕业拿到高技的则等同于大专学历，拿到(预备)技师证的则等同于于本科学历。

2、相同点

(1)都为国家重视发展的职业教育 。

(2)没有身份差别。现在中专、职中、技师学院、技校都是为各行业、各企业培养一线的工作人员。

(3)可参加全国的统一高考(高职)，都可以读大学。

(4)都享受国家助学政策，可拿助学金。

(5)都可通过大专学历后进行公务员考试和专升本考试，获得本科毕业证，与普高生待遇相同，同属一个大学毕业。
中专与大专的区别

大专是高等职业教育(或大学专科)

学历上有明显区别，同样的内容从理论上高职(大专)要学的深些，理解的也深些。

如果从工作的岗位工种上说，没有大的区别。

到工作岗位上，无论中专、大专，都要不断地在实践中学习，提高自己的工种技术水平，对于技能水平，国家人力资源与社会保障部门有鉴定：初级、中级、高级、技师、高级技师五个级别的考核认定。

误区：

中专学历包括中等职业院校、职业高中、技校，不仅仅单指中等职业院校。

且中专学历不具备公务员考试资格，至少要大专学历及其以上才能参加公务员考试!

对于技师学院毕业拿到高级工或者技师证的，《人力资源和社会保障部关于推进技工院校改革创新的若干意见》(人社部发[2014]96号)中第七条第十八款落实技工院校毕业生待遇政策中规定：“技师学院高级工班、预备技师(技师)班毕业生，参加企事业单位招聘、确定工资起点标准职称评定、职位晋升等方面，按照全日制大专学历享受相应待遇政策，并按国家有关规定享受到校毕业生就业创业政策”。
中专、职高和技师学院、技校的区别

办学形式：中专以行业办学为主，职高由当地教育部门主办;技校主要由国有大中型企业办学为主，包括一些行业主管部门办学，技师学院一般是政府部门主办主管。

培养目标：现在中专、职高、技校、技师学院都是为各行业、各企业培养一线的技术工作人员。

专业设立：中专、中职、技校、技师学院以前在专业设置上侧重点有所不同，现在基本相同，主要包括旅游餐饮服务、机械加工，电子加工、计算机类、化学化工类、幼儿教育等等。

招生形式：中专、中职、技校、技师学院近年来都放宽了招生限制，只有少数学校还设置一定的录取分数线，大部分学校不再设置分数限制：初中毕业生可以在中考志愿中选择填报中专、中职、技师学院)，也可以直接到这类学校直接报名。招生层次包括初中毕业生和高中毕业生两部分。相对来说初中或高中毕业后读技师学院优势较明显，技师学院一般师资、设备等办学力量强，可以学习到实实在在的技术。

毕业发证：中专、中职毕业颁发教育部门印制的中等专业学校毕业证书，如果通过劳动部门的职业资格鉴定考试，可以获得初级或中级职业资格证书;技校、技师学院毕业颁发人社部门印制的技校毕业证书或者技师学院毕业证以及初、中、高级工和技师职业资格证。

学会一门技能，致富一个家庭，实现一生价值

好处一：读职校，好就业

近几年，我国大学毕业生一直没有摆脱就业难，而中等职业学校毕业的学生的一次性就业率高达95%以上。多鲜明的对比呀！所以不管是大学生还是研究生，没有能力你也找不到工作。在能力之上的社会，一切都要看你自己有没有能力做好自己的岗位和工作。所以，选择学好一门技术，用自己的专业技术征服你所供职的单位，就不怕被炒鱿鱼啦！因为你是刚需人才，你到哪里都可以找到一份好工作。

好处二：读职校，也成才

在“全民创业，大众创新”的时代，国家积极鼓励“校企合作，产教融合”，拥有一技之长，更别说在社会的打磨中拥有有独门暗器，更能在技术市场施展才华，从某种意义上说，科学必须靠技术来实现。而且对于完成中职学业的学生，国家早就建好了教育立交桥，可参加对口高考，同样能上大学，研究生深造。理论加实践的组合，更有利于把自己培养成高管、项目经理、设计师、会计师、工程师、大老板。

好处三：读职校，享优惠

国家规定中职学校全日制正式学籍的一、二、三年级中连片地区、及城市涉农专业学生和家庭经济困难学生（艺术类相关表演专业学生除外）免除学费。全省中职学校免学费补助标准统一按每生每年平均2000元测算，由中央、省和各地财政按一定比例分担。

好处四：读职校，选择多

既有理科类专业，如护理、汽车、机械、电子、计算机等，也有文科类专业，如：幼教、会计、交通运输等。这么多选择总有一个适合你。现在互联网技术这么发达，比如计算机技术类、艺术设计类、学前教育、工程机械这些专业都很火爆，一线城市对这一类技术人才供不应求。

所以不要说是这个社会太复杂，只能怪自己看不清道路。选择职校，选一个技术类的专业，你也可以做的很好。只要你够努力，还怕老板不用你？积累经验、长见识自己做老板，相信你自己也可以，人生有一百万种可能，为什么你就不能？

好处五：读职校，显特长

根据自身基础条件、能力特长、兴趣爱好以及家庭经济状况，选择最适合自己的教育方式。比如，逻辑抽象思维能力比较强、卷面考试成绩优异的学生适宜选择普通高中，而形象思维能力、动手能力强的学生，选择职业教育应该更有利于终身发展。是不是很有道理？只有选择适合自己的，才能取得最好的发展。

旧系统“全国技工院校电子注册和统计信息管理系统”已停用，人社部2017年起启用的全国技工院校毕业证书查询系统（网址http://www.jxzs.mohrss.gov.cn/）也一并停用。经了解，随着新系统“全国技工院校信息管理系统”的启动，人社部已启用新的查询系统网址。

一、技工院校学生学籍查询

1、网址：http://rsrc.mohrss.gov.cn/jxxxcx/Omp.do?method=fwdPageJgyxStuInfoEntry

2、中华人民共和国人力资源和社会保障部–服务之窗–查询–信息查询–输入学生身份证号就能查询打印学生学籍信息。

3、全国人社政务服务平台查询，http://www.12333.gov.cn/portal/index

二、技工院校毕业证书查询

1、全国技工院校毕业证书查询系统(可查2015年6月以后入学毕业生)网址：http://rsrc.mohrss.gov.cn/jxxxcx/Omp.do?method=fwdPageJgyxCertInfoEntry

各市（特区、区）教育局，市直各中学：

经市教育局党委会议研究决定，现将六盘水市2023年普通高中招生录取最低控制分数线公布如下：

六盘水市2023年普通高中招生录取最低控制分数线为366分，录取时间另行通知。

2023年7月10日

来源：六盘水市教育局

2023年，对于求职者而言，大家到底面临着什么新困境呢？梳理起来，主要有两大困境。

1.最难就业季

前几年，大学毕业生破千万，已经让人压力山大。可是，你知道吗？2023年，大学毕业生的数量会有多少人呢？1158万人。这不是破千万了，这是稳定在1100万以上了。而且大家都知道，近年来，高考和考研都在扩招。这也意味着，最难就业季，真的只会越来越难。今年的毕业生1158万，明年或许1200万。

而且，大学毕业生今年有1158万人毕业，并不意味着只有1158万人需要找工作。实际上，我们还需要考虑的一个问题是失业率和失业人数。据相关数据显示，我国目前的失业人数有多少人呢？8700万人。

因此，市场上需要找工作的人数，不是1158万大学生，而是1158万大学生+8700万失业者。也就是说，9800多万人，都需要工作。因此，最难就业季，名副其实。

2.学历贬值

大学生是什么？过去，大家都说，大学生是“天之骄子”。大学生成为天之骄子的年代是什么年代？上世纪90年代之前，那时候的大学生，甚至中专生，都包分配。但是，今天的大学生，“毕业即失业”，哪里是什么天之骄子？为什么会这样，我们的学历贬值了。

来看2个数据：2000年，全国高校毕业生多少人？只有95万人呢。2023年呢？1158万人。23年间，高考人数扩招了10倍不止，可是，市场扩大了十倍吗？教育质量扩大了十倍吗？很显然都不可能。因此，学历贬值在所难免。

3.年轻人怎么办？

学历贬值时代+最难就业季：年轻人何去何从？一个好的办法是，我们其实可以试一试“定制就业”，用硬实力克服就业难。

选择技能傍身，一技在手，走遍天下。2023年新能源车产销量2350万辆，在新能源车产销量连创新高的同时，不少车主也反映自家新能源车面临“修车难”问题，传统汽修门店在电动车修理设备、人才等方面都存在不足。电车里面有许多高压电的部分，此类门店没有配备专门的检测设备。同时，新能源车汽修人才需接受电工技能培训，获取电工证持证上岗，而部分汽修人员并不具备相应技能和资格。

　工信部发布的《制造业人才发展规划指南》指出。到2025年，新能源汽车的人才总量预计达到120万人，但人才缺口预计可达103万人。其中，新能源汽车维修领域将面临80%的人才空白。

2023年曲靖市高中录取分数线
县（市、区）统招生录取最低控制线

麒麟区546 同比2022年涨分94分

经开区546 同比2022年涨分94分

沾益区519 同比2022年涨分105分

马龙区527 同比2022年涨分104分

宣威市535 同比2022年涨分78分

富源县531 同比2022年涨分83分

罗平县544 同比2022年涨分122分

师宗县534 同比2022年涨分138分

陆良县531 同比2022年涨分98分

会泽县574 同比2022年涨分119分

民办生
全市民办生录取最低控制线为450分。

根据2023年昆明市普通高中招生计划，依据初中学生学业水平考试成绩统计，经昆明市招生委员会主任会议研究决定：

（一）昆明市主城区一级高（完）中录取最低控制线为635分。

（二）昆明市主城区普通高中(含民办学校)录取最低控制线为555分。

（三）昆明市郊县（市）区普通高中（含民办学校）录取最低控制线：

1.东川区470分  

2.安宁市550分   

3.富民县450分

4.宜良县490分  

5.石林县470分   

6.嵩明县470分

7.禄劝县460分  

8.寻甸县490分

注：昆明市2023年普通高中招生录取工作，从2023年7月6日开始，到7月25日全部结束。

昆明市招生考试院

2023年7月3日